VISITA AL CEIP DOVELLA

Nom: CEIP Dovella.

Titularitat: públic i laic.

Situació geogràfica: c/ Mallorca 593 (Metro L1 - L2 parada CLOT)

Situació sociocultural: les famílies són de clase mitjana. També trobem un intercanvi de cultures donada la gran diversitat d'alumnes.

Metodologia: Treball a través de projectes de treball i no realitzen examens escrits, ja que hi ha una avaluació continuada. També treballen a partir de la cooperació a l'aula entre els alumnes i realitzen sessions per desenvolupar hipòtesis i intercanviar idees.

Horari: L'horari d'infantil és al matí de 8:45 h a 12:15 h i a la tarda de 15:30 h a 17:00 h. L'horari de primària és al matí de 8:45 h a 13:30 h tots els dies menys el dijous que acabarem a les 12:30 h. Per la tarda treballarem de 15:30 h a 17:00 h.

Equipacions: és un edifici de tres plantes més el terrat que l'utilitzen de pati. Tenen una aula per a cada grup classe (una línia de P3 fins a sisé de primària), i també tenen una aula de música, de plàstica, d'informàtica, de psicomotricitat, un laboratori, el menjador, la cuina aules de reforç i la sala de professors.

Escuela en acción infantil.

Aquesta revista té els seus inicis en l'any 1903 i està editada per Servicios de Información Educativa y de Noticias SIENA S.A.

És una revista bimensual (cada dos mesos) i la subscripció anual costa 36 euros.

El contingut de la revista està dividit en sis seccions que són les següents:

1. Entrevista
2. Tema del número de revista
3. Centrales
4. Otras experiéncias
5. Tema del número de revista
6. Firma invitada

Pel tipus de redactat i del contingut de la revista, està dirigida a pares i mestres, però més als segons ja que la revista només es distribueix als subscriptors i aquests acostumen a ser les escoles.

Per últim, cal esmentar que podem trobar gran quantitat d'imatges reals i dibuixos realitzats pel nens, i la publicitat està relacionada amb els infants.

Altres revistes educatives que podem trobar són: Barcelona Educació, Escola Catalana, Escuela en acción, Estris, In-fàn-ci-a, Guix, Perspectiva escolar, Religión y escuela, Suports, FÒRUM.

El meu mestre

El mestre del qual tinc més bon record va ser un professor que vaig conèixer quen vaig fer el gran pas de la primària a l'ESO.

Per l'escola sempre corria la veu de que era un mestre molt dur, i a més era molt alt i fort, així que jo ja anava amb por pel fet de fer classe amb ell. Però abans de començar les classes ens vam conèixer en la celebració inicial de curs, en el precís moment en que ens creuàvem pel pati ell va rebre el cop d'una pilota al cap, i més tard, quan es disposava a fer una fotografia a uns gronxadors va ensopegar i va caure molt lentament al terra, i efectivament jo també estava allà per veure-ho.

Després d'aquell dia ja no me'l podia prendre seriosament. Vam començar a fer classes i em va agradar molt la seva manera d'explicar, a més en aquella època era de les poques persones que em tractava com una persona adulta i també em féia riure, ja que sempre que el mirava no podia evitar que se m'escapés un somriure recordant la nostra trobada.

2. DIARI DE SEMINARI

(SETMANA DEL 5/10 AL 11/10 D’OCTUBRE)

Aquesta setmana hem dedicat les sessions de seminari per realitzar les entrevistes personalitzades.

Per altra banda, varem dedicar una estona de 30 minuts per tractar notícies i articles relacionats amb l’educació que havien sorgit durant tota la setmana. El tema que es va desenvolupar més va ser "Com veuen els adults als joves d’avui", aportant que la visió que es té actualment dels joves no és positiva, i que el més probable és que la majoria d’adults han viscut moltes experiències que avui viuen aquest joves, i que a partir d’aquesta experiència i dels errors comesos moltes famílies aconsellen als seus fills sense deixar que aquests experimentin, s’equivoquin i tinguin l’oportunitat de rectificar escollint el que creuen que és més convenient per a ells.

Arriba Carnestoltes!

Era un matí com qualsevol altre, la Norma estava a la seva aula esperant que vingués la mestra per començar la classe, i quan va veure que creuava la porta de l'aula amb tot de folis i cartolines va començar a sospitar que hi havia alguna cosa que se li havia passat per alt.
I era així, quedava una setmana per celebrar Carnestoltes! Davant d'aquesta informació la Noma es va posar molt contenta, li encantava disfressar-se i sempre esperava amb impaciència el dia de sortir a fer la rua al carrer. Però, aquest any, de què es disfressarien? De papallona, de pastanaga,... doncs no, la mestra va decidir que aquest any serien uns llapis de colors!
La Norma va estar tota la setmana enfeinada fent el su vestit i també realitzava totes les activitats que proposava el rei Carnestoltes, un dia arribava a classe amb la cara pintada, un altre portava mitjons diferents,... sempre feia tot el que manaven i sense cap tipus de vergonya, tot al contrari, ho feia amb un gran somriure, era una nena feliç. I per fi va arribar aquell dia que tant esperava, era el dia en que havien de lluir els vestits, va sortir al carrer amb els companys i al baixar va veure que allà estaven els seus pares amb càmeres de fotografia i vídeo. Per a ells, ella era la protagonista. Va arribar a una plaça plena de nens i nenes, la Norma estava neguitosa, esperava alguna cosa, però aquesta espera va acabar: va aparèixer el rei Carnestoltes!

1. DIARI DE SEMINARI

Ja portem tres sessions de seminari i m'ha sorprés positivament. Les sessions de seminari era un espai totalment desconegut per mi, no sabia com imaginar-m'ho; però quan ho vaig descobrir em va agradar molt, ja que era un espai creat per exposar i dialogar sobre diferents temes i noticies del món de l'educació i, a més, el petit grup de treball afavoreix la participació i em fa treballar més cómode.

En aquestes primeres sessions hem fet activitats amb la finalitat de conèixer els companys compartint aficions, interessos,... i també hem realitzat un escrit on explicaven com van ser les nostres primeres impressions en la Universitat i quines són les principals preocupacions. Posteriorment vam llegir aquestes redaccions, vam posar en comú la nostra experiència i, fins i tot vam treballar l'ortografia!

Per finalitzar cal dir que aquestes activitats m'han servit per adonar-me que hi ha més gent que també ha anat perduda aquest inici de curs, i que algunes persones compartim preocupacions, aficions, ...